Κατά την πρώτη ημέρα διεξαγωγής του προγράμματος, παρουσιάσθηκαν από κάθε συμμετέχοντα τα ατομικά στοιχεία και το διδακτικό τους υπόβαθρο, τα στοιχεία των σχολείων τους, οι περιοχές όπου αυτά εδρεύουν, καθώς και χαρακτηριστικά στοιχεία της δουλειάς τους και των μαθημάτων που διδάσκουν. Στη συνέχεια, ακολούθησε μία εισαγωγή στο θεωρητικό υπόβαθρο εννοιών που στοιχειοθετούν τη «θετική διδασκαλία» (The PERMA Model of Well-Being in Practice) και συζητήθηκαν θέματα που αφορούσαν στην ανάπτυξη θετικού μαθησιακού περιβάλλοντος στα σύγχρονα ευρωπαϊκά σχολεία, καθώς και τη σημασία καλλιέργειας δεξιοτήτων ζωής (life skills) στους μαθητές/τριες μέσω καινοτόμων διδακτικών πρακτικών.

Από τη δεύτερη έως και την τελευταία ημέρα του προγράμματος κατάρτισης, εξειδικεύτηκαν όλα τα επιμέρους θέματα σε θεωρητικό επίπεδο, ενώ για κάθε ένα από αυτά υλοποιήθηκαν και βιωματικά εργαστήρια παραδειγματικών πρακτικών εφαρμογών στην καθημερινή διδακτική πρακτική. Την τελευταία ημέρα, ως τελική δραστηριότητα, κάθε συμμετέχων/ουσα εκπαιδευτικός σχεδίασε και παρουσίασε στους/στις υπόλοιπους/ες ένα σχετικό σχέδιο δράσης «θετικής διδασκαλίας» κατάλληλα προσαρμοσμένο για το σχολείο στο οποίο διδάσκει και το μαθησιακό δυναμικό των παιδιών που φοιτούν σε αυτό. Ακολούθησε μία μικρή τελετή απονομής των βεβαιώσεων παρακολούθησης. Το πρόγραμμα πλαισιωνόταν από ποικίλες πολιτιστικές δράσεις σε σημεία ενδιαφέροντος της Βαρκελώνης.

Ο στόχος της εκπαιδευτικής μετακίνησης επιτεύχθηκε στον μέγιστο βαθμό και προέκυψαν πολλαπλά παιδαγωγικά, εκπαιδευτικά και πολιτιστικά οφέλη, καθώς το πρόγραμμα κατάρτισης και η εκπαιδευτική επίσκεψη στη Βαρκελώνη, μεταξύ άλλων, συνέβαλαν στην ενδυνάμωση της πολιτιστικής και ευρωπαϊκής παιδείας της εκπαιδευτικού, καθώς στην έγκυρη επιστημονική ενημέρωση για καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις στο πλαίσιο της «θετικής διδασκαλίας» στα ευρωπαϊκά σχολεία.

Μια αναλυτική περιγραφή του εν λόγω προγράμματος κατάρτισης είναι διαθέσιμη εδώ: https://www.teacheracademy.eu/wp-content/uploads/2019/02/Positive-Education-Course.pdf